Reconocen padres de familia de escuelas privadas, restricción del uso de celulares

La UNPF reconoce como un primer paso necesario la restricción del uso de celulares, con la salvedad de que sin la voz de las familias y sin acciones de mayor alcance, la medida resultará insuficiente.

Para la Unión Nacional de Padres de Familia, las autoridades educativas federales y estatales han dado un primer paso importante al expedir el Acuerdo para el uso responsable y seguro de dispositivos digitales personales en las escuelas públicas y particulares del Sistema Educativo Nacional.

En un comunicado, los padres de los alumnos de las escuelas privada aseguran que reconocen la voluntad de poner en el centro el interés superior de la niñez, la evidencia internacional y los resultados de la consulta, y sobre todo, reconocer que los dispositivos no aportan al docente ni alumno un avance significativo en la educación.

Apuntan que es indispensable señalar que, en el diagnóstico y proceso de construcción del Acuerdo, no se escuchó de manera suficiente ni estructurada a los padres de familia.

"La consulta nacional se centró en el personal docente y en foros técnicos; las familias, quienes aportaron inquietudes y expresaron necesidades, quedaron al margen de la definición del problema y de las soluciones. Esta ausencia debilita la legitimidad social de la medida y limita su eficacia real.

De acuerdo con la UNPF, las disposiciones son, en principio, razonables y alineadas con tendencias internacionales y con la experiencia ya probada de algunos Estados. Sin embargo, presentan limitaciones estructurales:

Aunque el acuerdo entra en vigor el 3 de noviembre de 2026 y otorga 180 días a las entidades federativas para armonizar instrumentos jurídicos, y en un contexto de rezago educativo profundo, una regulación de uso de dispositivos, por sí sola, no restablece la autoridad pedagógica ni cierra brechas de aprendizaje.

Para fortalecer la autoridad de los docentes, se requiere más que retirar celulares por lo que será necesario aterrizar con una normativa integral instando a definir limitaciones, responsabilidades entre otras ya que al dejar ambiguo este rubro, se corre el riesgo de quedar en las mismas condiciones o en su caso puede empeorar en perjuicio de los docentes.

Para que las medidas del Acuerdo se traduzcan en beneficio real de niñas, niños y adolescentes, los padres de familia de escuelas privadas hacen varias propuestas:

*Espacios permanentes de diálogo entre escuela y hogar para acordar reglas coherentes (horarios de uso, restricción de redes sociales, límites de pantallas antes de dormir, etc.) y no limitar el espacio en asambleas y sin normativa clara al respecto.

*Que las autoridades acompañen a las familias con información clara, materiales accesibles y orientaciones prácticas, no solo con normatividad sino con formación básica.

*Reconocer que la autoridad docente se fortalece cuando las familias respaldan las decisiones escolares y cuando existe un marco común de expectativas sobre el uso de la tecnología.

*Una ruta pedagógica y didáctica clara que permita contar con programas educativos, contenidos claros y libros de texto adecuados para mejorar las condiciones que los resultados de PISA mostraron en materia de lectura, escritura y matemáticas, que los docentes ya identificaron.

*Informar por parte de las autoridades educativas de las acciones que se realizarán para que en las escuelas existan los equipos necesarios para docentes y alumnos, la capacitación docente y programas educativos que permitan abatir los rezagos educativos pendientes.

Añade la UNPF que el Acuerdo constituye un primer paso en la dirección correcta, pero que, en el contexto de rezago educativo que enfrentamos, resultará insuficiente si no se complementa con acciones de mayor alcance que fortalezcan la autoridad de los docentes y si no se corrige la omisión de haber construido diagnóstico y propuesta sin la voz de las familias.