Va China por uso de Inteligencia Artificial en educación especial

China quiere utilizar la inteligencia artificial para impulsar la educación especial y promover esta tecnología en todos los aspectos de la enseñanza y el aprendizaje.

El plan para el desarrollo y mejora de la educación especial, publicado por el Ministerio de Educación y 6 departamentos, describe de acuerdo con la agencia de noticias Xinhua, medidas para promover un desarrollo integral y de alta calidad de la educación especial y mejorar más el sistema de educación especial durante el XV Plan Quinquenal

Propone nuevos modelos de colaboración humano-máquina, incluyendo asistentes de aprendizaje inteligentes y docentes asistidos por la Inteligencia Artificial, y explora aplicaciones destinadas a brindar apoyo en el aula a los estudiantes con discapacidades, así como en la enseñanza a domicilio para aquellos con discapacidades graves.

También va por un mayor uso de la Inteligencia Artificial, los macrodatos, la realidad virtual y otras tecnologías en la educación especial, al tiempo que fomenta esfuerzos para mejorar la infraestructura digital en las escuelas de este tipo de educación y ampliar los recursos de educación especial en la plataforma nacional de educación inteligente.

Los avances en tecnología de la información han generado nuevas oportunidades para el sector en los últimos años. Sin embargo, la digitalización en el sector de la educación especial en China aún se encuentra en una fase inicial, y la escasez de recursos y la insuficiente aplicación siguen planteando desafíos.

Durante la última década, China ha intensificado sus esfuerzos para promover el desarrollo de alta calidad de la educación especial.

Para 2025, el país contaba con 2 mil 464 escuelas de educación especial donde estudiaban 927 mil alumnos y trabajaban 85 mil 100 docentes a tiempo completo, lo que representa un aumento del 33%, 145% y 95% respectivamente, con respecto a 2012.

La tasa de matriculación de niños y niñas con discapacidad en edad escolar en la educación obligatoria alcanzó el 97% en 2025, y el plan se propone mantenerla por encima de ese porcentaje hasta 2030.

El plan también contempla mejoras en los mecanismos de apoyo a la educación especial, el fortalecimiento de las capacidades digitales e inteligentes, y el establecimiento de un sistema de educación especial de alta calidad, integrado e inclusivo para 2030.