Preocupante: registra prueba PISA caída inédita en rendimiento escolar
El estudio publicado hoy en París por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), indica que los alumnos de los países evaluados por el informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA) registraron el "nivel medio de rendimiento más bajo jamás observado", sobre todo en materia de lectura.
La OCDE evalúa periódicamente los conocimientos y habilidades de los estudiantes de 15 años en sus Estados miembros y países socios, y publica los resultados en el estudio PISA, y en su última edición, analizó las competencias de unos 760 mil estudiantes de 15 años en 91 países y territorios en ciencias, lectura y matemáticas.
No hubo cambios respecto a la prueba previa sobre la posición destacada que sigue ocupando Asia, en dónde las regiones chinas de Pekín, Shanghái, Jiangsu y Zhejiang mantuvieron sus sitios de privilegio en ciencias y matemáticas, al tiempo que Singapur es el mejor evaluado en lectura, segundo de Macao, Taiwán, Japón y Corea del Sur. Puros asiáticos.
También se destaca en el estudio que no hay países latinoamericanos que destaquen en las disciplinas evaluadas, pese a que Uruguay, Costa Rica y El Salvador mejoraron sus resultados en ciencias respecto del último informe en 2023.
En el caso de México, se registraron retrocesos en matemáticas y en lectura, mientras que se avanzó ligeramente en ciencia, aunque sigue por debajo de la media de los países de la OCDE:
Éric Charbonnier, especialista en educación del organismo subraya que "los resultados en ciencias se mantienen aproximadamente estables, pero hay una caída de más de 20 puntos en lectura y matemáticas".
De acuerdo con la OCDE, una variación de 20 puntos equivale aproximadamente a un año de escolarización.
Entre 2015 y 2025, las puntuaciones en ciencias bajaron en promedio en los países de la organización hasta 7 puntos, y en el caso de las matemáticas, la caída fue de 22 puntos contra los 8 puntos en el resto de los sistemas educativos evaluados.
El descenso fue aún más fuerte en lectura, pues los resultados retrocedieron 28 puntos en los países de la OCDE durante la última década, contra los 16 puntos en el resto de las naciones que participaron en el examen.
La organización consideró la baja "especialmente preocupante" porque la lectura constituye la base de la mayoría de los aprendizajes escolares, como "resolver un problema de álgebra, analizar una fuente histórica o interpretar una experiencia científica".
La OCDE menciona varios factores entre los que incluye el creciente uso de las pantallas, pérdida de interés por la lectura entre los jóvenes y cambios en la relación de los estudiantes con la escuela desde la pandemia de covid-19, para explicar la caída.
El informe PISA también abarcó el uso de la inteligencia artificial en las aulas, y encontró que un uso más intensivo de estas herramientas se asocia con resultados más bajos en ciencias, aunque sistemas educativos más exitosos como Singapur y Macao, figuran entre los que sus alumnos declaran utilizar con mayor frecuencia la Inteligencia Artificial.
En América Latina, Uruguay y Chile volvieron a figurar entre los sistemas educativos mejor posicionados de la región, con 445 y 442 puntos respectivamente en ciencias, aunque ambos se mantuvieron muy por debajo de los líderes asiáticos.
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