En un comunicado, organizaciones y personas en lo particular, firmaron una carta enviada a la titular de la Secretaria de Educación Pública para expresarle nuestra preocupación respecto a la Prueba PISA 2025.
En el texto dirigido a Leticia Ramírez Amaya, afirman que por primera vez en 25 años, México corre el riesgo de no participar en este ejercicio internacional, interrumpiendo una serie histórica de datos fundamentales obtenidos a partir de los resultados de PISA.
Aseguran que si no se realiza la prueba de campo, México quedará fuera de una reconocida evaluación internacional, privando a la próxima administración federal de evidencia concreta sobre los niveles de aprendizaje y competencias de los estudiantes de 15 años.
A si juicio, también dificultará la comprensión de los avances y brechas respecto a evaluaciones anteriores, y se perderá la oportunidad de obtener datos para evaluar la efectividad de las políticas educativas.
Los firmantes, algunos prácticamente desconocidos, dicen que la ausencia de estos datos representará una pérdida significativa en términos de diagnóstico del sistema educativo, comparado con otros países, y de información actualizada necesaria para formular políticas educativas que garanticen el derecho de todas las niñas, niños y adolescentes a una educación de calidad.
Selañan que estamos a tiempo de realizar la prueba de campo previa a la aplicación de PISA 2025, lo que permitirá que México participe en esta evaluación internacional que proporciona información valiosa sobre el dominio de aprendizajes indispensables, cuya aplicación definitiva está programada para el próximo año.
Recuerdan que el Presidente de la República anunció el pasado 7 de mayo que la prueba se llevaría a cabo y por ello pide. mayor información respecto a cómo va el proceso que lleve a concretar esta importante prueba.
Finalmente, apuntan que la relevancia de PISA 2025 radica en que nos permitirá conocer la situación educativa tras la implementación de la Nueva Escuela Mexicana y ofrecerá una visión integral de la trayectoria educativa de diferentes generaciones de estudiantes de 15 años.
